При использовании материалов этого сайта - и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!! Программа по литературе 10–11-й классы. Допущено Министерством образования и науки РФ. Программа подготовлена под научной редакцией академика РАО А.А. Леонтьева и при участии канд. Бунеева 10–11-й классы Главная задача программы по литературе для учащихся старшей ступени – обеспечить вариативность и дифференциацию литературного образования, чего невозможно достичь при наличии единой программы для выпускных классов. Современная старшая школа имеет классы разного уровня: общеобразовательные, профильные (негуманитарные), углубленного изучения предмета (гуманитарные и филологические).

• Программа Ланина По Литературе 11 Класс Днр
• Программа Ланина По Литературе 11 Класс Журавлев
• Программа Ланина По Литературе 11 Класс Профильный Уровень

Очевидно, что механическое сокращение учебного материала программы для углубленного изучения не позволяет учителю на практике продуктивно заниматься литературным образованием учащихся профильных негуманитарных и общеобразовательных классов. На выбор учителю предлагаются две программы, первая ориентирована на освоение образовательного стандарта (базовый уровень) и может использоваться в общеобразовательных и профильных негуманитарных классах; вторая программа предполагает углубленное изучение литературы (профильный гуманитарный и филологический уровень). Отличие программ существенно. В основе программы базового уровня лежит проблемно-тематический принцип. Произведения для чтения и изучения объединяются в блоки с позиции их значимости для решения той или иной общечеловеческой, эстетической, нравственной проблемы, для раскрытия определенной «вечной» литературной темы.

Программа нетрадиционна по построению и содержанию. Кроме произведений из «Обязательного минимума.», что обеспечивает подготовку старшеклассников к итоговой аттестации, она включает дополнительные тексты русских и зарубежных писателей. Обращаем внимание учителя на вариативность программы: к каждой теме предлагается краткий список книг, текст для чтения и изучения из числа не входящих в «Обязательный минимум.» учащийся определяет самостоятельно.

Такой подход позволяет сохранить интерес к литературе у учащихся, не выбравших для себя гуманитарную линию образования, обеспечивает освоение художественного произведения как своеобразного учебника жизни, источника духовной памяти человечества. Все это требует от педагога новых подходов к уроку литературы в старшей школе. Программа рассчитана на 2 ч в неделю. Программа для углубленного изучения литературы (профильный уровень) представляет собой хронологический систематический курс на историко-литературной основе, который дает возможность учащимся продолжить образование в гуманитарной области. В центре внимания учащихся оказывается не только конкретный художественный текст, но и художественный мир писателя, литературный процесс. Акцент в программе делается на изучение художественного текста с использованием знаний по истории и теории литературы, с опорой на литературную критику. В программе профильного уровня значительно расширен круг писателей, что позволит учащимся делать обобщения на литературном материале, сопоставлять художественные произведения разных эпох.

При реализации программы углубленного изучения литературы учитель самостоятельно определяет глубину и путь анализа конкретного произведения, учитывая как место произведения в литературном процессе и творчестве писателя, так и возможности, потребности учащихся. Программа рассчитана на 3–5 учебных часов в неделю и предполагает поддержку различными элективными курсами (по предложению школы и выбору учащихся). Обращаем внимание учителя на необходимость разработки элективного курса по зарубежной литературе в соответствии с кругом авторов, определенных стандартом, и элективного курса по литературе народов России, в котором будет реализован национально-региональный компонент. В качестве образца построения элективного курса предлагаем в приложении к данной программе элективный курс «Учусь работать с книгой и текстом». ПРОГРАММА для общеобразовательных и профильных негуманитарных классов (базовый уровень) 10–11-й классы (136 ч). Указано общее число учебных часов для 10-го и 11-го классов. Проблема преемственности в литературе XIX–XX веков Золотой и Серебряный век русской литературы.

Эстетические и нравственные ценности XIX века. Их переосмысление и трансформация в XX веке. Трагизм судьбы русской литературы XIX века в XX веке.

Список литературы, 11 класс. Список книг на лето 6 класс. Книги по школьной.

Отношение к творчеству Пушкина как отражение эстетической и философской концепции писателя. «Борьба с Пушкиным» нигилистов и футуристов. Отношение к классике как к средству идеологической пропаганды. Прочтение классики под новым углом зрения. Литература.:. В перечне выделены (подчеркнуты) тексты из «Обязательного минимума.», их читают все учащиеся.

1. Просмотр содержимого документа «Рабочая программа по русской литературе 11 класс ». Календарно-тематическое планирование по курсу «Русская литература» (11класс). Педагогические средства. Планируемый результат. Информационно-методическое обеспечение.
2. Примерная программа для общеобразовательных учреждений по литературе. М., под редакцией профессора Б.А.Ланина, Вентана-Граф, 2012. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 кл./под.ред. Коровиной В.Я. М., Просвещение, 2009 г. Английский язык. Примерная программа основного общего образования по английскому языку для 5-11 классов. Авторская программа курса английского языка «Enjoy English» для учащихся 2 -11классов образовательных учреждений М.З. Биболетовой и.др. Примерные программы основного общего образования. Математика 7-11 классы, авторы Т.А.

Кроме этого, учащиеся читают не менее одного произведения, не входящего в «Обязательный минимум.», из каждой темы по своему выбору. Курсивом выделены тексты, которые подлежат изучению, но не включаются в «Требования к уровню подготовки учеников». Философская лирика («Погасло дневное светило.», «Элегия», «Подражание Корану», «Свободы сеятель пустынный.», «Вновь я посетил.»).

Очерк «Пушкин». О литературе. О назначении поэта. Александр Сергеевич Пушкин.

Вечные спутники. О природе слова. О русских классиках. Возврат к Пушкину. Рассказы «Возмездие», «Пушкин». Прогулки с Пушкиным.

Целостность русской литературы. Общие черты русской литературы XIX – XX веков. Понятие литературной традиции. Вечные темы, традиционные проблемы. «Сквозные» образы (Дон Жуан, Дон Кихот, Гамлет и др.) и типы литературных героев (Башмачкин, Хлестаков, Онегин, Печорин и др.). Место русской литературы в мировом литературном процессе: ее самобытность и общие тенденции. Литература: А.С.

Каменный гость. Человек и история в русской литературе. Интерес к истории в русской литературе.

История как предмет изображения. Различные способы художественного изображения исторического прошлого.

Вопрос о роли личности в истории. Судьба человека в определенных исторических обстоятельствах. Литература: А.С. «Медный всадник». Здесь и далее выделены (подчеркнуты) тексты из «Обязательного минимума.», обязательные для чтения и изучения всеми учащимися.

История одного города. Стихи о крестьянской Руси и Советской Родине. Донские рассказы. Жизнь и судьба. Колымские рассказы. Это мы, Господи!

Народ и интеллигенция в русской литературе. Истоки проблемы. Взгляд на проблему А. Литература: Ф.М. Записки из мёртвого дома.

Народ и интеллигенция. Собачье сердце. Доктор Живаго. Герои времени в русской литературе. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю.

Лермонтова, Н.В. «Лишние» и «странные» герои русской литературы. Герой и его время. Лирический герой своего времени. Литература: Н.В. Русские женщины.

Студент, Дама с собачкой, Вишневый сад. Ильф и Петров. Двенадцать стульев. Защита Лужина. «Песня последней встречи», «Сжала руки.», «Мне ни к чему одические рати.», «Мне голос был.», «Родная земля» и др. «Кто создан из камня.», «Тоска по родине. Давно.» и др.

«Notre Dame», «Бессонница. Тугие паруса.». «За гремучую доблесть.», «Я вернулся в мой город.» и др. Тема любви в мировой литературе.

«Сквозные» сюжеты в мировой литературе. Литература: «Тристан и Изольда». Ромео и Джульетта. «Как часто, пестрою толпою окружен.», «Молитва» и др. «Шепот, робкое дыханье.», «Это утро, радость эта.», «Сияла ночь.», «Еще майская ночь.» и др.

«О, как убийственно мы любим.». «К.Б.», «Нам не дано предугадать.». «Средь шумного бала.» и др. Темные аллеи.

( Чистый понедельник). Гранатовый браслет. Тема «маленького человека» в русской литературе.

Любимая тема русской литературы. Традиции А.С.

Пушкина, Н.В. Достоевского в раскрытии темы. Литература: Ф.М. Униженные и оскорбленные. Человек в футляре.

Программа Ланина По Литературе 11 Класс Днр

Рассказ о семи повешенных. Господин из Сан-Франциско. Один день Ивана Денисовича. Проблема индивидуализма. Тема «сверхчеловека» в мировой литературе. Философско-эстетические воззрения Ф.

Индивидуальность и индивидуализм. Теории «сверхчеловека» в истории и литературе. Байронические мотивы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю.

Литература: Дж.Г. Паломничество Чайльд Гарольда. Преступление и наказание.

Старуха Изергиль. Смерть в душе. Тема потерянности человека во враждебном ему мире. Гамлеты и Дон Кихоты – трагические герои мировой литературы. Человеческая сущность героев-одиночек, их незащищенность перед злом.

Мотив одиночества в русской литературе начала XIX века. Литература: В. «Silentium», «Природа-сфинкс», «Умом Россию не понять.». «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь.», «В ресторане», &lquo;На железной дороге» и др. Поэма «Двенадцать». «Нате!», «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно&raqu; и др. «Облако в штанах».

«Гамлет» и др. Достать чернил и плакать!», «Во всем мне хочется дойти.» и др.

Над пропастью во ржи. Сто лет одиночества. Тема русской деревни. Образ города (Петербург Н.В. Достоевского) и образ деревни в русской литературе. Деревня как воплощение морального идеала в русской прозе и поэзии.

Литература: И.С. Записки охотника. Тема Родины в русской литературе. Традиции гражданственности и патриотизма в русской литературе. Литература: Н.А.

«Элегия» и др. Стихи о крестьянской Руси и Советской Родине: «Гой ты, Русь, моя родная.», «Русь советская», «Спит ковыль.» и др. Привычное дело. Последний срок.

Дом на набережной. Поиски нравственного стержня как основы человеческого существования. Духовность и нравственность русской литературы, ее гуманистическое начало. Герои – носители русского национального характера. Стремление к нравственному самосовершенствованию, диалектика души героев. Понятие духовной гибели.

Литература: И.А. Война и мир. Ночь после выпуска. «Прощание в июле». «Вся суть в одном единственном завете.», «Я знаю: никакой моей вины.» и др. Предполагается неоднократное обращение к некоторым текстам из «Обязательного минимума.».

Тема пути-дороги в русской литературе. Пути-дороги в фольклоре. Мотив пути и традиции духовной литературы.

Путь как движение человеческой души. Путешествия героев русской литературы и их духовный путь. Тема пути в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю.

Программа Ланина По Литературе 11 Класс Журавлев

Лермонтова, Н.В. Литература: Н.А. Кому на Руси жить хорошо.

Остров Сахалин. Дом у дороги. Тема судьбы художника. Образ поэта-пророка в творчестве А.С.

Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Трагическая судьба художника. Литература: Н.А. Поэт и гражданин. «Вчерашний день часу в шестом.», «О Муза!

Я у двери гроба.». Мастер и Маргарита. Доктор Живаго. Золотая роза. Трава забвенья. Писатели конца XX века и русская классика. Классика как материал для литературной игры с читателем.

Ассоциативные связи с классикой в современной литературе. Литература: Ю. Козленок в молоке. («Пестель, поэт и Анна» и др.).

Москва – Петушки. Диалог литератур XIX и XX веков (связи Пушкин – Маяковский, Некрасов – Маяковский, Гоголь – Булгаков, Л. Толстой – Шолохов и др.). Русская классическая литература как ключ к решению многих нравственных, этических, эстетических, психологических, философских и других проблем современности. Главные уроки русской классики, ее современность. Вечные духовные ориентиры и нравственные координаты русской классики.

Программа Ланина По Литературе 11 Класс Профильный Уровень

Роль «массовой литературы», беллетристики в жизни современного человека. Литература: П. Смотрите, кто пришёл Развитие речи. Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы.

Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу:.

Карта сайта - При использовании материалов сайта - размещение баннера и -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!