1. Пособие содержит рабочую программу по русскому языку для 2 класса к УМК В.П. Канакиной и др. (М.: Просвещение), составленную с опорой.
2. Рабочая программа разработана на основе ФГОС НОО, Концепции духовно-нравственного.

1. Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Умк Перспектива Фгос
2. Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Перспектива Фгос
3. Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Планета Знаний Фгос

Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Умк Перспектива Фгос

На этой странице вы можете посмотреть и скачать Рабочая программа по предмету «Русский.

Пояснительная записка Цели и задачи курса В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели. Познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников; 2.

Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач. Задачи: развить речь, мышление, воображение школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; заложить основу первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; формировать умения правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; воспитать позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты. Для достижения поставленных задач необходима особая организация работы по освоению его предметного содержания – необходима реализация системно-деятельностного подхода к процессу лингвистического образования младших школьников. Именно через реализацию системно-деятельностного подхода к освоению предметного содержания в данном курсе осуществляется заложенная в ФГОС идея органичного слияния процессов обучения, развития и воспитания школьников в одно целое. При этом под обучением русскому языку понимается формирование на основе лингвистических знаний осознанных языковых и речевых умений; под развитием учащихся – формирование их лингвистического мышления, совершенствование у детей чувства слова, языковой интуиции.

Необходимый компонент развития школьников – формирование у них универсальных учебных действий, обеспечивающих более качественное усвоение предметного содержания и становление в целом основ учебной самостоятельности. Воспитание средствами предмета «Русский язык» связывается с привитием внимания, интереса и уважения к русскому языку, уважения к себе как к его носителю, с формированием заботливого отношения к качеству своей речи, культуры речевого поведения, умения общаться в устной и письменной форме. Предлагаемый курс имеет практическую направленность. Он ориентирован на слияние обучения, развития и воспитания младших школьников в единый органичный процесс. При этом под обучением понимается формирование на основе лингвистических знаний осознанных, а потому контролируемых языковых и речевых умений; под развитием, во-первых — формирование лингвистического мышления, т.е. Способности осознавать язык как предмет наблюдения, выполнять с языковым материалом операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, а во-вторых — совершенствование чувства слова, языковой интуиции детей. Важным компонентом развития школьников считается и становление у них основ учебной самостоятельности, в том числе — потребности и умения пользоваться учебной книгой как источником информации, различными словарями как средством решения возникающих языковых вопросов.

Воспитание связывается, прежде всего, с привитием внимания, интереса и уважения к русскому языку, уважения к себе как его носителю, с формированием культуры речевого поведения и заботливого отношения к качеству своей речи. В основу обучения языку, речи и правописанию положена система лингвистических понятий, освоение которых поможет ребенку: а) осознать язык как средство общения, а себя как языковую личность; б) приобрести умение разумно пользоваться средствами языка, понятно, правильно, кому целесообразно формулировать свои мысли и грамотно оформлять их в письменной речи. Важнейшей особенностью курса, представленного в данной программе, является его коммуникативная направленность, которая предполагает целенаправленное обучение школьников осуществлению всех видов речевой деятельности: говорения, слушания, письма, чтения. Вторую принципиальную особенность курса составляет внесение существенных изменений в содержание и организацию принятого обучения орфографии: совершенствование мотивационной основы обучения, усиление роли коммуникативного мотива, а также включение системного (начиная с 1 -го класса) формирования орфографической зоркости и орфографического самоконтроля младших школьников. Третья особенность курса связана с постановкой процесса обучения: с опорой на языковой опыт и природную языковую интуицию детей реализуется деятельностный подход к изучению языка и дальнейшему практическому овладению им. В связи с этим в программе делается попытка представить не только понятийное содержание обучения, но и перечень тех основных языковых и речевых действий, которые осваивают учащиеся. В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Задачи обучения школьников родному языку определяются той ролью, которую выполняет язык в жизни общества и каждого человека. Языковое образование и речевое развитие учащихся – это широкая социальная задача, которую можно решать только на межпредметной основе.

Основная задача обучения родному языку – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Курс отвечает целям гуманистической школы, интересам и потребностям ребёнка, он призван сформировать высокую культуру речевого общения, развить творческие способности учащихся, приобщить их к духовно-нравственным ценностям. Нормативно-правовая база Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе авторской программы Л. Климановой, Т. Бабушкиной «Русский язык», Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения в соответствии с требованиями «Закона об образовании» и основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

По данной программе осуществляется обучение учащегося по адаптированной основной общеобразовательной программе для детей с задержкой психического развития. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:.

Приказ Минобрнауки РФ от № 373 (ред.

Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Перспектива Фгос

Рабочая Программа По Русскому Языку 2 Класс Планета Знаний Фгос

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №537 Московского района Санкт-Петербурга Утверждаю Рассмотрено на заседании Рекомендовано к утверждению Директор ОУ школьного МО педагогическим советом « »20 г. « » 20 г. « » 20 г. Приказ № Протокол № Протокол № Рабочая программа по русскому языку 2 класс Учебник «Русский язык. » Канакина В.П., Горецкий В.Г.